110.班級概述

本期教基輕松學的主題：班級概述

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本期考點一般以單選題，多選題為主，考固定記憶，重點掌握以下內容：

班級概述

一、班級的含義

班級是學校為實現一定的教育目的，將年齡和知識程度相近的學生編班分級而形成的有固定人數的基本教育單位。

率先正式使用“班級”一詞的是16世紀文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯。

二、班級的地位

班級是學校管理的基層組織，是開展教學活動的基層組織，也是開展其他教育活動的基層組織。

班級是學生實現個體社會化的基本單位，是學生從事集體活動、結交好友的場所。

三、班級的功能

班級的功能是由其結構和特點決定的。班級是一種社會組織，也是由不同個體組成的群體。這就決定了班級組織既具有社會化功能，又具有個體化功能。

1、班級組織的社會化功能

(1)傳遞社會價值觀，指導生活目標。

(2)傳授科學文化知識，形成社會生活的基本技能。

(3)教導社會生活規范，訓練社會行為方式。

(4)提供角色學習條件，培養社會角色。

2、班級組織的個體化功能

(1)促進發展功能。

(2)滿足需求功能。

(3)診斷功能。

(4)矯正功能。

四、班級的結構

班級是一種社會組織，其基本成員是班主任、教師(特指不擔任班主任的任課教師,下同)和學生。班級通過師生相互影響的過程來達到預定的教育目標。根據帕森斯的社會組織理論，可以把班級組織分為正式組織和非正式組織。

1、正式組織

正式組織是由正式文件明文規定而構成的群體，其成員有固定的編制，明確的權利、義務和職責分工。這種組織在學校人際關系系統中起主導作用。

2、非正式組織

非正式組織是指沒有正式文件規定而構成的群體，其成員以某種共同利益、觀點、愛好為基礎，以感情為紐帶。

五、班級組織建構的原則

1、有利于教育的原則——首要原則。

2、目標一致的原則。

3、有利于身心發展的原則。

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